5.1 Los proyectos prácticos

Estos proyectos a preparar a lo largo del curso se realizaban por cada uno de los grupos de alumnado constituidos el primer mes de clase, tres o cuatro según la edición; comenzaron representando 50 horas tutorizadas del total del curso y ya con el formato adaptado al EEES pasaron a representar 18 créditos ECTS tutorizados, constituyendo su evaluación un 30 % de la notal final.

El correcto funcionamiento de estos grupos y su dedicación al proyecto final y las otras tareas grupales represento sin duda uno de los principales retos del máster; desde la primera edición se puso de manifiesto la dificultad que implicaba un trabajo colectivo y en equipo para estudiantes que no se conocían previamente, con formaciones e intereses diversos, y que constituían el grupo fundamentalmente por criterios de proximidad geográfica para facilitar las numerosas reuniones de trabajo necesarias.

Estas dificultades, junto a la generalmente escasa formación del alumnado para el trabajo conjunto y el alto nivel de exigencia del conjunto de actividades programadas, obligo, a partir de la experiencia y las evaluaciones realizadas, a crear a partir de la IV edición de la figura del tutor diferenciada de la dirección del máster; encargándose para el desempeño de estas tareas de tutorización primero a dos y posteriormente a tres personas egresadas del propio máster. La valoración de esta solución ratifico lo adecuado de la misma y un mejor seguimiento y apoyo a los grupos de alumnado, posible gracias a una importante dedicación y una relación estrecha entre tutores y estudiantes; lo que permitió intervenir positivamente en las inevitables tensiones y los casos puntuales de conflicto internos.

El contenido del proyecto final tal y como ya se apunto al explicar la metodología del máster, consistió fundamentalmente en estudios y diagnósticos de las entidades concretas que en cada edición aceptaban esta forma de colaboración, interesante en cuanto a sus resultados para la propia entidad pero que no dejaba de implicar una responsabilidad y trabajo añadido para atender y cooperar con el grupo correspondiente. La estructura básica del proyecto final respondía al siguiente esquema:

• Capítulos.
  1. Introducción.
  2. Análisis estratégico de la organización.
  3. Diseño organizativo de la entidad.
  4. Proyección de la organización
  5. Proyecto típico de la entidad.
  6. Diseño jurídico de la organización.
  7. Aspectos contables de la organización.
  8. Consideraciones finales.
• Anexos.
• Resumen ejecutivo.

Así la inmensa mayoría de estos proyectos consistieron en un análisis completo de una ONG ya en funcionamiento, en muy pocos casos la creación de una nueva, según un esquema con todas las componentes de gestión estudiadas durante la formación presencial o semi-presencial. Esta, podríamos llamar, auditoria se concluía con una serie de recomendaciones y propuestas de mejora para la propia entidad, fundamentadas lógicamente en todo el estudio realizado; siendo estas recomendaciones y propuestas de naturaleza diversa al responder a cada realidad concreta, pero pretendiendo todas un sentido fundamentalmente práctico y útil a cada entidad, y su posible aplicación por la misma. En un caso se solicito además del estudio general la elaboración de un plan estratégico propio para la entidad interesada, con una evidente intención de aplicación.

Jornadas en el Centro Municipal del Llano, Gijón, sobre África

Estos proyectos se presentaban públicamente en una sesión abierta, coincidente con la clausura de cada edición, y con la participación de representantes de las ONG analizadas; estas presentaciones, necesariamente breves, también constituían otra prueba para el alumnado, la última, y para las que además de utilizar muy diferentes recursos expositivos y medios audiovisuales, recurrieron progresivamente a formatos más imaginativos y originales. De esta manera en la última edición nos encontramos con la combinación de explicaciones directas, la utilización de presentaciones en power points, videos o murales ilustrativos y una pequeña “teatralización” de los principales contenidos de uno de los estudios.

En un rápido resumen vamos a apuntar la caracterización de estas entidades y proyectos; señalando en primer lugar que se realizaron veintiséis proyectos, si bien entidades reales fueron veintidós pues dos partieron de una ONG creada por grupos del máster; dándose una entidad, Ingeniería Sin Fronteras, que acogió en dos ediciones la realización del proyecto.

• De Intervención Social  9
• De Cooperación Internacional 11
• De Intervención Social y Cooperación Internacional  2
• Otros ámbitos 2

Grafico 8 Tipos de entidades en las que se realizaron los proyectos; todas las ediciones.

Cuando nos referimos a otros ámbitos lo hacemos en relación a Amnistía Internacional, dedicada exclusivamente a la defensa y promoción de los derechos humanos, y a la Asociación de amigos del Pueblo Saharaui que no aborda programas de cooperación al desarrollo optando por solamente ayuda humanitaria y la solidaridad activa con este pueblo y su gobierno.

Destacar que de estas entidades dos tienen una naturaleza de plataforma y red compuesta por diferentes ONG; son los caso de la CODOPA en cooperación internacional y el de EAPN respecto a exclusión social y pobreza, y a las que debemos una especial gratitud por su prolongada y paciente colaboración, especialmente por parte de la primera.